CAPÍTULO IX. LA CALIDAD NECESITA LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD

Las características de las familias, y la dificultad de que la escuela se adapte a estas características son causas importantes de problemas en las escuelas, no se puede entender la calidad sin una activa participación de los padres de familia, propiciada por la escuela como un todo y por cada uno de los maestros con los padres de sus alumnos. Muchas escuelas han sido instaladas y construidas por las gestiones y esfuerzo comunitario, los padres y la sociedad constituyen un aliado importante de la escuela, del director y sus maestros, para lograr sus objetivos, tienen metas comunes.

Los tiempos de las familias que tienen a sus hijos en la escuela giran, en gran parte, en torno a ella, pero también la escuela se hace presente en la comunidad, forma parte vital, una comunidad que cuenta con escuela no puede ya entenderse a sí misma sin ella. La comunidad también está en la escuela; cada escuela es distinta, tiene su propia identidad; la comunidad se mete en la escuela por la vía de los alumnos. Los alumnos también traen problemas de la comunidad y de las familias, cuando hay conflictos en la comunidad, éstos se manifiestan en la escuela a través de los alumnos. Los padres de familia también se manifiestan, tienen expectativas respecto de la escuela, y estas se convierten en exigencias cuando las cosas no marchan como ellos desean, o cuando la escuela no opera de acuerdo con sus concepciones.

Como propiciar la participación de los padres de familia y la comunidad:

Nuestro trabajo desde el aula, esto es aprovechar los conocimientos, habilidades, valores y actitudes de nuestros alumnos, involucrar a los padres de familia, a los demás miembros, y/o a personas de la comunidad, en las tareas escolares de los hijos, hacer participar a personas de la comunidad en la impartición de clases especificas.

La creación de un ambiente familiar propicio al aprendizaje, es importante llevar a cabo un trabajo de orientación con los padres sobre problemas dentro de la comunidad como la nutrición, que no está dada en función de la cantidad de alimentos sino en la calidad de ellos, la higiene, se puede establecer una relación entre las prácticas higiénicas de la comunidad y las enfermedades más frecuentes en los niños y adultos, salud, se debe hacer énfasis en la prevención de enfermedades más que en su curación, conocimiento de las etapas de desarrollo del niño y sus requerimientos; conocimiento de la importancia de un ambiente familiar estable y afectuoso  para el buen desarrollo de los niños; los apoyos familiares al trabajo escolar de los niños.

Todo se puede ir logrando si destinamos una hora cada mes a tener reuniones con los padres de familia de los niños a nuestro cargo, estas pueden ser aprovechadas para explicar el programa que se cubrirá durante el mes siguiente, de forma que los padres sepan en que deben estar avanzando sus hijos. El apoyo especial de los padres a los alumnos rezagados y/o a los que presentan problemas especiales de aprendizaje. Es recomendable que todas las actividades no sean realizadas solo por un maestro, sino por la escuela como institución, el consejo técnico es el espacio idóneo para llevar a cabo las actividades. Conviene que el  tema “relación escuela-comunidad” se encuentre en la agenda de todas las reuniones de este consejo.

Todo lo mencionado requiere trabajo adicional y actividades de por sí ya variadas del maestro. Pero todo esto facilita la realización del trabajo propiamente académico e irá manifestando avances palpables en la adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes.

COMENTARIO

Yo pienso que sin la participación de tanto la sociedad como principalmente la de los padres, sería imposible llegar a una calidad en la educación, su involucramiento no solo beneficia a los alumnos, sino nos beneficia a todos ya que son los que tienen el futuro de nuestro país en sus manos, por eso es importante ayudar con lo que se pueda, muchas veces aunque no quieran los padres de una u otra forma se relacionan con la escuela, desde que les compran lo que necesitan a sus hijos para que puedan ir a la escuela, esta es una forma de involucrarse en la educación con los hijos aunque de una manera indirecta.

Las propuestas de una mejor preocupación de la sociedad por la educación son muy buenas considero, y de ser puestas en práctica los adentrarían más en esta problemática de la calidad y contribuirían para lograr combatir mejor este problema.

REFERÉNCIA

Schmelkes, Sylvia (1995)  Capítulo IX La calidad necesita de la participación de la comunidad, Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas (pp. 101-116) México; SEP